本文转自：南方日报配资平台预警网
福田全域推进普及AI教育
让每个学生“懂AI、用AI、善创新”
叶淑萍
福田聚力培养智能时代“懂AI、用AI、守伦理、善创新”的复合型人才，让每个生命都出彩。受访单位供图
“看到鸟儿在天上自由地飞翔，我非常开心！”去年9月，深圳明德实验学校12岁女孩王嘉人在联合国教科文组织的讲台上，自信地展示她运用AI设计的生态保护科普桌游。
从观鸟爱好者起步，王嘉人利用AI学习知识、设计规则、绘制图案，最终与同学共同创造出具有AI识别功能的《黑脸琵鹭旅行记》生态科普桌游，作品一上架就爆火。
王嘉人代表的不仅仅是个体的天赋，更是深圳市福田区在人工智能时代探索的全新教育范式。其核心逻辑是：科技越狂奔，越需要人文“列车长”。
聚焦“培养什么人”，福田区将家国情怀、爱的能力、好奇心、探索欲、批判性思维、体育运动、阅读视为未来人才的关键能力，以此为底色全域推进全学段普及人工智能教育，培养智能时代“懂AI、用AI、守伦理、善创新”的复合型人才，让每个生命都出彩。
●撰文：叶淑萍
以全域普及为基
构建AI教育体系
从王嘉人身上可以看到真善美的特质，这也正是福田教育的初心。
人工智能赋能教育不是用人工智能手段解决当下的、局部的教育问题，而是要超越工具主义看人工智能的发展，它是人类社会进入智能时代之后产生的教育系统升级，且这个系统升级是久久为功的长期主义。
价值观决定行为导向。对于人工智能时代的教育发展，福田区早从2022年起率先进行战略布局。响应国家教育数字化战略行动，依托区域产业与科创优势，福田区系统构建了具有中心城区特色的人工智能普及课程体系。
行动蓝图层面，福田区以“科技向善、以人为本”为核心理念，研制发布《福田区中小学生人工智能课程教学实施指引》，为全学科覆盖全学段普及提供了顶层设计支撑。
围绕人工智能普及教育的核心目标，福田区设计了涵盖知识建构、前沿体验、实践强化、能力创新与价值培育的“五位一体”实施路径，以“学一门课程”“探一次前沿”“会一个工具”“创一项作品”“开一场辩论”为重要抓手，全方位推动中小学生AI素养的进阶提升。
基于小学、初中、高中不同学段学生特点，福田区联合高新科技企业开发“启蒙认知—基础原理—创新应用”三大人工智能通识课程群，根据课程学时实施要求，依托国家中小学智慧教育平台、深圳教育云资源平台，低年级每学年自主选修6节课，中高年级每学年自主选修8节课。
观前沿方有未来观。在福田，学校定期组织学生走进高新技术企业、AI新质生产力科学馆开展研学，感受人工智能前沿技术与真实应用场景，引导学生以研学日记、研学分享会等形式分享收获体验，推动课程知识与前沿技术深度融合。
以双维保障为要
夯实AI普及教育根基
人工智能普及教育向纵深发展，需要硬件支撑与师资建设双向发力。福田区通过变革学习创新空间与组建专业化项目团队，为区域实施人工智能教育夯实了保障根基。
依托深圳高新科技产业优势和高校科研院所资源，福田区启动新质生产力赋能工程，共建69个AI为底座的新质生产力科学特色馆，实现“一校一馆”全域覆盖。科学馆配套普及教育课程，设置具身智能机器人、数字创意与元宇宙等特色展区，学生可以在沉浸式的真实科技场景中直观感受前沿技术，有效锤炼问题解决能力与实践创新素养。
“各学科教师要主动拥抱人工智能，三年内我们计划培育100个人工智能名师工作室。”福田区教育局相关负责人介绍称，福田邀请国内知名专家举办人工智能专题培训30余场，“超级AI先锋行”研修50多场，实现区域全覆盖。
依托北京师范大学、深圳零一学院等高校科研机构专家力量，福田组建人工智能专家委员会，打造“U—C—G—S”（高校—企业—政府—学校）联合培养模式。同时组建区域人工智能教育“课程领航队”“前沿探访队”“工具赋能队”“创研攻坚队”“伦理思辨队”，以教师先锋队引领学生AI多样态学习实践，推动教师从传统知识传授者向人工智能教育生态共建者转变。
以精准赋能为翼
实现大规模因材施教愿景
生而不同，各自有光。根据每个学生的学习特点、知识掌握情况和学习节奏，提供精准的学习方案，在福田，这种个性化教学不再是奢望，而是通过AI技术变成了现实。
明德实验学校构建了包含筑基、拓展、融合、创造四个阶段的四级进阶课程体系，让AI教育贯穿从小学到高中的全过程。该校与腾讯合作共建人工智能实验室，与香港中文大学（深圳）携手打造未来城市实验室，还与南方科技大学联合成立海洋创想中心，由此形成了“无围墙学校”的教育生态。
“我们追求的是‘AI+’，而非‘+AI’。”明德实验学校校长鲁江这样阐释，“AI并非孤立的技术课程，而是像水电一样的基础设施，能够融入所有学科的教学场景。”
红岭教育集团华富实验学校引入的AI个性化学习系统，基于“知识图谱”和“认知模型”，常态化、伴随式地采集学生在应用平台上的学习行为、练习结果、互动数据等。通过对这些数据进行深度分析，系统为每位学生构建起动态更新的“数字画像”，让教与学都有的放矢。基于精准的学情诊断，系统能够自动为学生推送量身定制的学习资源（如微课、讲义）、分层练习和拓展材料，并规划个性化的学习路径。
“我们鼓励并指导学生开展‘苏格拉底式三元多轮对话’学习，即在‘学生—学习材料（文本）’‘学生—AI学伴’‘学生—教师/同伴’三个维度上进行深度互动与追问，在这种模式下，AI扮演了不知疲倦的思维启发者和陪练员角色，帮助学生澄清概念、拓展思路，实现认知的跃迁。”华富实验学校负责人表示。
诸多以往在校内难以开设的平台、基地、盛会和育人模式，在AI技术的助力下应运而生。如：红岭教育集团深康学校打破学科界限，打造“AI+天空农场”“数智体育”等跨界课程，设立AI科学馆、3D打印工坊等实践场地。近年来，学生荣获多项省市级及以上科技类奖项，达成知识学习与实践能力培育的有机结合。该校还构筑了“教与学”产品化生态展示舞台，率先举办“深康教育年会”暨学生学习产品交易会、教师教研产品博览会，打造“成果—产品—商品”的创新转变模式：学生变身“产品经理”展现AI创新成效，教师推出可复制的智慧教学解决办法，营造出“教学创新—产品开发—成果展示—价值反馈”的良性生态闭环。
福田教育先行先试的勇气与智慧，正是教育改革进入深水区时最宝贵的品质。近日，全国中小学人工智能教育联盟在福田成立，这是国务院部署“人工智能+”行动后，基础教育领域首次全国性协同行动。
以国际视野为纲
输出福田教育经验
迈入“十五五”，福田教育发展的三个关键词是：质量、创新、国际化。
“十四五”期间，福田区对AI教育有了系统认识、规划布局和探索实践，接下来将全面深化、全域应用。让每个学生都学得好，有更好的获得感，今年，福田区将改变学校单打独斗的局面，成立科技教育、AI赋能个性化学习、跨学科学习、学习科学等多个联盟，把改革试点学校好的经验做法形成方案，供其他学校参考学习，以此提升区域教育质量。
创新的生态，指向的是让每个孩子成长为他所期待的样子。在福田区新成立的鲲鹏少年院，天才、偏才、怪才将得到全方位的支持和成长。
鲲鹏少年院内设有五大分院，分别聚焦科学、文学、身心健康、艺术和国际交流，覆盖了创新人才培养的主要领域。该院连接了超过20所国内外顶尖高校、科研院所和头部企业，设立了24个博士工作站，并与联合国教科文组织人工智能与教育教席等教育国际组织建立了联系。通过这个区域创新人才培养资源枢纽，福田将把最前沿的学术资源、产业需求和国际视野，直接“输送”给中小学的师生。
在全球人才竞争日益激烈的时代背景下，人才资源已成为强国综合国力竞争的核心。中国正加快建设具有全球影响力的重要教育中心，作为深圳市中心城区，福田致力成为向世界输出“中国教育”的“桥头堡”。其中，位于福田的深圳河套学院作为人工智能拔尖创新人才培养试验区，整合了全球顶尖科研资源、深港跨境创新要素及领先产业生态。
教育要出海，福田区已有布局和成果。自2021年创立的鲲鹏青少年科幻文学奖已成功举办四届，《太阳熄灭》《触不可及》两本中英文科幻小说已在海外出版发行，标志着中国青少年科幻文学的国际影响力持续提升。
2025年12月，“学习科学引领人工智能赋能教学变革高级研修”在福田启动。本次研修是联合国教科文组织人工智能与教育教席发起成立的“亚太学习科学共同体”开展的首个能力建设项目，标志着共同体首个“研究与实践基地”在福田正式成立。
亚太学习科学共同体及其研究与实践基地的成立，是推动区域合作、衔接全球经验与本土实践的重要平台，将助力实现以人为本的负责任教育创新配资平台预警网，为落实可持续发展教育目标提供保障。
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